Alumna fue reprobada por uso de un tipo de lenguaje en examen y la decisión de la profesora generó debates

El uso del lenguaje inclusivo se ha convertido en un tema de debate en las redes sociales, generando opiniones encontradas. Por un lado, hay quienes lo respaldan como una manera de reflejar la diversidad en términos de identidad de género; por otro, hay quienes no lo ven de la misma manera.

Vanessa Cárdenas, una educadora colombiana, optó por destacar la redacción de una de sus alumnas: “Mientras revisaba algunos trabajos, una estudiante me entregó un ensayo en lenguaje inclusivo”, compartió en su cuenta personal de Twitter.

La mujer declaró que “claramente obtuvo un 1” y sugirió que, para que la estudiante mejorara su calificación, debía llevar a cabo “una breve exposición en lenguaje de señas, así entendería lo que realmente implica la inclusión”.

No obstante, le brindó una “oportunidad” para aprobar la materia mediante lo que ella considera una forma “auténticamente inclusiva”: una presentación sobre “lenguaje de señas”.

“Para recuperar la materia debe hacer una pequeña exposición en lenguaje de señas, así aprende lo que es verdaderamente ‘inclusión’”, dijo.

Algunos de los comentarios en la publicación incluyen: “Se escribe entregÓ y sacÓ. Puso comas donde deberían ir puntos. El adverbio ‘verdaderamente’ sobra. Se dice lengua de señas y no lenguaje. ¿Se siente legitimada para evaluar a sus estudiantes escribiendo tan mal?”, o “¿Es usted realmente una docente? Como reflexión, recuerde que el éxito de un estudiante, tanto durante como después de la escuela, a menudo depende de sus maestros. Negar la identidad de los estudiantes puede ser perjudicial; por favor, no sea la causa de odio para nadie”.

Algunos profesores parecen más expertos en el arte del desconcierto que en la enseñanza, dejando lecciones sobre la importancia de la claridad y paciencia. Aunque puedan ser como malas notas al final del semestre, es crucial recordar que también hay maestros excepcionales, auténticos directores que iluminan el camino del conocimiento con maestría y entusiasmo, demostrando que la educación puede ser una experiencia transformadora